V Reunión del Consejo Asesor de las Metas Educativas 2021 tiene lugar en México
La CLADE participó en el encuentro, que evaluó el cumplimiento de las metas para la educación en Iberoamérica, destacando avances en la escolaridad y la inclusión, así como la necesidad de rediscutir el sentido de la calidad educativa y los mecanismos de evaluación
22 de septiembre de 2014
Foto: Alex Fuentes
La CLADE estuvo presente en la V Reunión del Consejo Asesor de las Metas Educativas 2021, que tuvo lugar en el marco de XXIV Conferencia Iberoamericana de Ministros de Educación, realizada en la ciudad de México, Distrito Federal, del 26 al 28 de agosto. La Campaña es una de las 33 entidades de 21 países con relevancia regional, que integran el Consejo Asesor de las Metas 2021 de la OEI (Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura).
El Consejo fue instituido por la misma resolución que validó las Metas Educativas 2021. Su principal función es acompañar y hacer el monitoreo de los informes anuales de avance de las Metas y hacer efectiva la participación de la sociedad civil para alcanzar los resultados prometidos. Participan en el Consejo Asesor especialistas en educación, miembros de consejos nacionales de educación, representantes de padres y madres de estudiantes, estudiantes, sindicatos docentes, organizaciones empresariales, representantes de pueblos originarios y afrodescendientes, organizaciones de mujeres y de la juventud, medios de comunicación y organismos internacionales.
El primer día del encuentro sesionó la Comisión Permanente de OEI, el segundo día el Consejo Asesor y el tercer día se llevó a cabo la XXIV Conferencia de Ministros de Educación de Iberoamérica, con la participación de Ministros de África Lusófona como observadores. La reunión del Consejo Asesor estuvo coordinada por su presidente André Lázaro, quien inició su exposición rindiendo homenaje de despedida al Secretario General de la OEI, Álvaro Marchesi, quien culminó su período al frente de la Organización. El Secretario General electo para el periodo 2015-2018 fue Paulo Speller, a quien se le dio la bienvenida, con agradecimientos a Marchesi por el trabajo que realizó.
En este encuentro, se trabajó una síntesis del análisis del documento Miradas 2014, que hace un balance de los resultados alcanzados hasta ahora por los países en las metas y los retos que acordaron en 2010. En este debate se celebró el avance de la educación en la región, que haya hecho parte de las agendas de políticas públicas y de los incrementos de presupuesto en la mayoría de los países. De igual manera se valoró el desarrollo de la escolaridad en la educación obligatoria de Iberoamérica.
Asimismo, se observó con optimismo la incorporación de elementos de inclusión, calidad y diversidad en las agendas políticas, como también la atención educativa a poblaciones indígenas, afrodescendientes y con necesidades educativas especiales. Sin embargo, se preocupa el hecho de que una gran cantidad de países no responda a los indicadores establecidos en varias de las metas educativas, especialmente respecto a los datos sobre las poblaciones excluidas, por lo que esta ausencia de información constituye un obstáculo.
Por otro lado, el análisis de la meta de calidad de la educación generó gran discusión durante la reunión, en vista de que los indicadores para medir la calidad se reducen a datos cuantitativos. Esto permitió que CLADE manifestara la necesidad de indagar por los sentidos de la educación, señalando la importancia de definir e incorporar las dimensiones de este derecho - accesibilidad, asequibilidad, aceptabilidad y adaptabilidad - lo que proporcionará sentido a la calidad. Para ello, se requiere avanzar en los indicadores estructurales, como la financiación, los modelos de gestión, formación docente, infraestructura escolar, tiempo y currículos pertinentes, formación ciudadana, etc.
En este sentido, los procesos de evaluación también se ubicaron en el centro del debate. Se manifestó preocupación respecto a que responder a pruebas internacionales estandarizadas como PISA constituya hoy el eje del proceso educativo. “[Recomendamos] que se tome la decisión de generar estímulos y espacios para reflexionar acerca de los sentidos de la educación en la sociedad contemporánea, la garantía de los derechos, las dimensiones de la calidad y los mecanismos de evaluación. El Consejo Asesor considera que es preciso innovar en la búsqueda de marcos conceptuales sobre los nuevos sentidos de la educación y de expresiones de calidad que sean coherentes con estos sentidos”, afirma el Consejo Asesor en la declaración final del encuentro, que fue presentada en la Conferencia de los Ministros.
En esta reunión de Ministros, se enfatizó la movilidad e integración iberoamericanas en materia de enseñanza superior y la aprobación del Plan Iberoamericano de Alfabetización y Aprendizaje a lo largo de la Vida 2015-2021, que tiene como objetivo general ofrecer a la población joven y adulta una educación de calidad que facilite trayectorias educativas y de formación para la vida productiva y laboral.
Por fin, se destacó que en el 2015 se revisarán los objetivos e indicadores de las Metas 2021, y que el Consejo Asesor constituye un espacio de incidencia relevante para la defensa y promoción del derecho humano a la educación, pudiendo impulsar el diálogo entre estas metas y las agendas de desarrollo y Educación para Todos para el período posterior al 2015.
Descargue a continuación:
Declaración de la XXIV Conferencia Iberoamericana de Ministros de Educación