Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación

Argentina - Septiembre de 2007

Un estudio sobre la dimensión formal del derecho a la educación da cuenta que la legislación existente es bastante abarcadora y actual.

Brasil - Octubre de 2010

Entidades y movimientos defensores de esta Carta de Compromiso reconocen que tanto la institucionalización del Sistema Nacional de Educación como los retos prioritarios y destacó los cuatro compromisos clave para superarlos deben contribuir de manera decisiva a la realización de una sociedad más justa y una menor desigualdad, asegurando a las generaciones actuales y futuras una educación de calidad para todos.

Brasil - Mayo de 2010

Brasil - 25 de febrero de 2009

Este estudo relata a experiência de incidência política da Campanha Nacional pelo Direito à Educação no processo de elaboração, tramitação e aprovação do Fundeb (Fundo da Educação Básica). Em outubro de 2007, a Campanha recebeu o Prêmio Darcy Ribeiro do Congresso Nacional em reconhecimento à sua liderança nesse processo.

Brasil - 30 de enero de 2009

A publicação tem como objetivo subsidiar a reflexão e a ação coletiva, concretizando-se como mais um esforço da Campanha Nacional pelo Direito à Educação para o fortalecimento e o papel fiscalizador, crítico e propositivo da sociedade civil.

Brasil - Abril de 2006

Esa publicación presenta una investigación desarrollada en cuatro estados de Brasil. El tema es la calidad de la educación para niños y niñas: cuales son los cuidados especiales que necesitan ellos? El estudio se basa en entrevistas con 882 adultos (profesores, trabajadores de las escuelas, padres y madres de los pequeños alumnos de las guarderías) y también con ellos mismos, los propios niños y niñas.

Colombia - Julio de 2010

Este documento presenta el estado de la educación colombiana que de acuerdo a la Constituición Política y las diversas normas internacionales que son parte del bloque de constitucionalidad es una responsabilidad del Estado, no ha logrado el propósito de garantizar a todos los niños y niñas el goce de su derecho a una educación pública, gratuita e inclusiva.

Ecuador - Abril de 2010

Los Movimientos Ciudadanos por la Educación de la Región Andina –adscritos a la Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación y la Campaña Mundial por la Educación- reunidos en Quito, ratificamos el compromiso de mantener y fortalecer los avances logrados y continuar hacia la construcción de un movimiento ciudadano andino que dé seguimiento crítico y propositivo a las políticas públicas de educación de nuestros países, considerando los lazos históricos y culturales que nos unen, así como los particulares entornos y procesos sociales.

Ecuador - 2006

Este cuaderno N. 4 del Contrato Social por la Educación en el Ecuador tiene por propósito ayudar a elevar el nivel de debate de la educación en el contexto ecuatoriano. El texto no se queda en la información e interpretación, sino que también avanza hacia la propuesta.

Ecuador - 2006

El libro trata de la situación educativa de Ecuador. Caracterizado por la fragmentación y la inestabilidad, el país ha llegado a un acuerdo sobre la necesidad de alcanzar la universalización de la cobertura de la educación básica. Aunque se han realizado importantes esfuerzos en este sentido durante las dos últimas décadas, todavía quedan niños y niñas, la mayoría en las áreas rurales, que aún no asisten a la escuela.

Guatemala - Octubre de 2006

El documento evalúa los efectos de la aplicación del modelo Programa Nacional de Autogestión para el Desarrollo Educativo- PRONADE en Guatemala, un programa que, según el gobierno del país, “busca ampliar la cobertura y mejorar la calidad educativa en el área rural, a un costo menor en tiempo y recursos”. Actualmente, ya incluyó a 455 mil niñas y niños en 21 departamentos del país. Sin embargo, otorga la administración de las escuelas a los padres de familia en las comunidades a donde no llega el Ministerio de la Educación.

Haiti - Enero de 2010

Después del desastre del 12 de enero de 2010 que destruyo la mayor parte del sistema educacional de Haití ocasionando la muerte de miles de estudiantes, padres y profesores y conjuntamente la destrucción de innumerables escuelas, centros técnicos y colegios profesionales. La Reagrupación Educación para Todos y Todas (REPT) cree que es el momento para que el estado de Haití comience a construir un nuevo sistema de educación de calidad en todos los niveles para todos y todas.