Seminario discutió la educación en derechos humanos en América Latina y el Caribe
En el encuentro realizado por la CLADE y la ACE-Costa Rica se presentó la “Consulta Regional sobre la educación para la paz, convivencia democrática y derechos humanos”
26 de agosto de 2013
En los días 29 y 30 de agosto, tuvo lugar en San José de Costa Rica el Seminario Regional Educación para la Paz, Convivencia Democrática y Derechos Humanos, realizado por la Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación (CLADE) y la Agenda Ciudadana por la Educación (ACE). Participaron en el encuentro cerca de 140 personas, entre estudiantes y representantes de sindicatos docentes, universidades y organizaciones internacionales. Estuvieron presentes personas de al menos ocho países de América Latina y el Caribe y de distintas partes de Costa Rica, acompañándonos también una delegación de pueblos indígenas.
En la ocasión, se presentó la Consulta Regional sobre la educación para la paz, convivencia democrática y derechos humanos, cuyo objetivo es conocer en qué medida los principios de Educación en Derechos Humanos están influenciando los marcos legales, políticas y prácticas educativas, además de la formación docente y del ambiente de socialización de los centros educativos. Los resultados de la Consulta se han copilado en el informe homónimo de la Campaña [descárguelo aquí], que evalúa la presencia y el impacto de la perspectiva de derechos humanos en los sistemas educativos de Bolivia, Colombia, Costa Rica, Guatemala, México y Paraguay, a partir de factores como las prácticas educativas, los currículos escolares, el material didáctico, la formación docente, las relaciones interpersonales en los centros educativos y el ambiente mismo de socialización allí existente.
En el primer día de actividades del Seminario, Rodolfo Meoño, del Instituto de Estudios Latinoamericanos (IDELA), de la Universidad Nacional de Costa Rica, presentó la conferencia inaugural, con comentarios de Néstor López, del IIPE-UNESCO Buenos Aires. En el mismo día, se realizaron mesas temáticas sobre la educación en derechos humanos, destacando cuestiones como violencia, discriminación, género, formación docente y participación de la comunidad educativa.
En el segundo día, la coordinadora general de la CLADE, Camilla Croso, dio a conocer la consulta regional y resaltó que la educación en derechos humanos integra el derecho humano a la educación. "Esta articulación fundamental la encontramos a partir del Artículo 26 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos, específicamente cuando señala como objeto de la educación el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos, a las libertades fundamentales, a la convivencia entre los pueblos y a la paz", afirmó.
Luego de la presentación del informe, cuatro personas fueron invitadas a comentar los principales desafíos para la realización de la educación en derechos humanos, desde distintos puntos de vista: Marco Méndez Coto, como investigador que colaboró con en el desarrollo de la consulta a nivel regional, Katherine Cabezas, como estudiante secundarista, y Gabriela Bonilla, de la Internacional de la Educación - América Latina (IEAL) y Marcela Castro, de la Asociación Nacional de Educadores (ANDE), quienes hablaron desde la mirada de los sindicatos docentes de la región.
Algunos de los puntos clave subrayados por las comentadoras y el comentador fueron: el rol del Estado como garante de derechos y su obligación de promover los Derechos Humanos desde la educación pública, la violencia como expresión máxima de la negación de los Derechos Humanos y la centralidad de que se escuche a las niñas, niños, adolescentes y jóvenes. [Mira aquí la galería de fotos del evento]
Más informaciones sobre la Consulta
El estudio se realizó en alianza con los socios nacionales de la CLADE - Campaña Boliviana por el Derecho a la Educación, Coalición Colombiana por el Derecho a la Educación, Colectivo de Educación para Todos y Todas de Guatemala, Incidencia Civil en la Educación – México y Foro por el Derecho a la Educación en el Paraguay - y con el apoyo de la Oficina Regional de Educación de la UNESCO para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO Santiago). En cada país, se entrevistó a un conjunto de actores estratégicos: representantes del Ministerio de la Educación, parlamentares, investigadores/as, sindicatos de maestros y maestras y miembros de la propia comunidad educativa, como estudiantes, docentes, madres y padres.
La CLADE invita al público interesado a aportar sus contribuciones a cada sección del documento, así como compartir experiencias y reflexiones sobre la educación en derechos humanos. Para hacerlo, accede a la página: http://www.campanaderechoeducacion.org/consultaedh